读书日记汇编7篇

一天终于结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的读书日记7篇，欢迎阅读与收藏。

读书日记 篇1

书，是我们可以以‘朋友’相称的一种圣洁东西，自从会认字时，妈妈便给我买一些小人书，我饶有兴趣地看着，结合插图理解意思，一看就是几个小时，直到眼睛发酸为止。可我总是放不下书，可以用‘手不释卷’相称了。

我爱读书，几乎读到了忘我的境界，奶奶叫我吃饭，要叫好几遍以后我才能听见；听见了也只是嗯一声一会儿又忘了，——这方面爸爸不知批评了我多少次。

可是，我深爱着书，读书的`过程中，我可以汲取到许多知识，像一块海绵一样吸收水分，让自己脑袋里的词库变的更丰富一点。在读书的时候我几乎已跑到书中的世界里去了，与书中的主人公经历一个又一个的世界，故事------

我爱读书，让书成为我们一生的伙伴！

读书日记 篇2

假期中，我读了塔顶上的猫。笑猫是一只通人性、懂人话的猫，我特别喜欢他。虎皮猫每天在塔顶上幸福的发呆，我真想知道她在想什么?为什么虎皮猫最后不见了呢，我真想不通呀。在这本书里我还知道了老鼠也是有良心的。我也很喜欢可爱的'老老鼠，他是一只老的不知道活了多久的老鼠。翠湖公园里所有的老鼠都是他的子子孙孙，他最爱说的一句话是“不对猫有研究，我能活到今天这把年纪吗?”他是不是很可爱呀?

我读了这本书一遍又一遍，才写出了这篇读书笔记呢。

读书日记 篇3

午间读黄裳《笔祸史谈丛》。对于黄裳先生，一向喜欢他的文字而反感他的议论，但这部《笔祸史谈丛》是例外。卷末后记云：“因为笑骂皇帝而被迫害，这些都是属于诬陷罪，与政治思想并无关系，虽然在定罪时要拉扯一些大逆不道的字句来装点门面，但人们都明白，这些人死的是冤枉。感到孤独而空虚的统治者就要千方百计制造舆论，以传统的礼教为依据，把种种罪名都拉扯到‘离经叛道’上来，用以激起更多人的愤慨，扇起众怒，这样站在统治者身旁的人数就会大大增加”。譬如钱名世，连笑骂皇帝都够不上，不过是拍拍炙手可热的年大将军的马屁，间接开罪了翻脸无情的皇帝，被抓住作为典型，赐了一块“名教罪人”的牌匾，还要组织大批判，让天下的士子都来写诗骂这“行止不端，立身卑污”的知识分子，仿佛全天下拥护名教的正人君子都被钱先生得罪了。这种手腕，确实把传统专制君王的.能量发挥到了极点，真是让人佩服。与钱一样成了君臣斗争牺牲品的是汪景祺，因为做年羹尧的亲信，被皇帝从所著的《西征随笔》中嗅到了大逆的味道。说是味道，是因为雍正的证据是“文稿中‘历代年号论’，指‘正’字有‘一止’之象”，这样的攀援构陷，实际上是毫无标准，一仍皇帝个人的喜好憎恶来决定。

最可怜的是被鲁迅先生称之为与皇帝有隔膜的读书人，盖后者有点儿像今天的愤青，脑袋一热，跑到皇帝面前说，主子，天下兴亡，俺也有份儿，我来给你出个主意提个建议罢，结果就招了皇帝的忌讳，稀里糊涂掉了脑袋，实在很可惜的。这种愤青，有时候简直是被诱引的，如著名的戴名世，就是因为错误估计形势，以为“近日方宽文字之禁”，要实行双百方针了，于是主动探头被揪出来的。在时兴瓜蔓钞的年代，一人得罪，全家遭殃。汪景祺伏诛后，妻子要“发黑龙江披甲人为奴”。“景祺之妻，巨室女也。遣发时，家人设危跳，欲其清波自尽，乃盘躃匍匐而渡”。躃是个生僻字，查字典是腿瘸的意思，大约从高处被推到水中的时候摔伤了腿，可是还能盘躃匍匐而渡，也真够难为她的。晚间大风稍稍停歇，读《希腊精神》二节。接通知，明日上午大会，又可有半日读书时光。

读书日记 篇4

泰戈尔说过:“世界以痛吻我，要我报之以歌。”

乐观是一种生活态度，乐观的生活不怕风雨，无论遇到什么困难挫折，都能积极面对，在看似绝望的处境中找到一种希望。

也许，你的人生不是一帆风顺，也许，你的人生有很多磨难，但请不要对它失去信心，这是上帝对你的考验。

安妮的日记，这是一个叫安妮的小女孩写的。如果只是一本简单的日记，它也不会有这么大的影响力。

这本书记录了第二次世界大战期间，犹太人被杀害，安妮一家为了挽救生命，在密室里过着不见天日的生活。、

寒冷、黑暗的房间，连空气都是压抑的，在这个的房间里，所有的人都承受着无数的心理和生理的压力。安妮更是如此。

作为一个开朗活泼的女孩，她在密室里的生活严重压抑了她的个性。更重要的.是，她必须承受来自密室成员的批评，这就是所谓的教育，所谓的责备，大部分的责备都是无中生有的，只是自己发泄不了心中的不快，从而变成安妮心里的垃圾。

而安妮只是个孩子，没有反抗的能力，只能忍气吞声。谁能忍受这么多的压制和批评呢?安妮找到唯一可以倾诉的人，凯蒂，一本美丽的日记。

从那时候开始，生活的每一天，无论快乐或痛苦，安妮都会和凯蒂分享她的感受。

令我惊讶的是，在外面战火纷飞、恐惧不断的日子里，安妮没有去想生活有多么不公平，没有无休止地抱怨生活，而是向往更好、更稳定的生活，满怀希望地等待着能再次见到阳光的那一天。

有时她会在日记中抱怨，表达自己对某人的不开心和不满，但后来她会反思，为自己粗鲁的话语感到羞愧，然后她会重新燃起对生活的希望和对外面世界的向往。

作为一个大学生，我感到羞愧。现在，我们过着非常舒适的生活，没有繁重的课业和来自社会生活各个方面的压力。

然而，我们如何对待生活?与安妮的积极、乐观和进步相比，我真的感到羞愧。在这样轻松的生活中，我没有想过如何改变我的生活，提高生活的意义，每天都像养老一样生活，虽然快乐轻松，但收获甚微。

这种生活真的有意义吗?为什么我们不积极、客观的态度生活呢?

生活在密室里，安妮每天都能学到一些东西，包括文化，包括生活的真谛，还有对社会的认知。

我们要活在一张积极乐观的笑脸上!在困难的日子里，记得要坚强，别忘了在轻松的日子里保持积极的心态!

读书日记 篇5

今天早晨起床，阳光明媚，空气清晰，让人心情十分舒畅。现在我要开始一天的必作课程写作业，随着心情的舒畅，好像写作业也没那么慢，没过多久我的作业写完了。看时间还早，就拿了一本书来看，这是一本童话书名叫〈天鹅斗狐狸〉，狐狸是一只聪明的动物，但是鹅也不笨，它凭着聪明的智慧最后还是赢得了狡猾的狐狸。

这则童话故事告诉我们，遇事一定要多多思考，多多动脑筋，用自己的`聪明才智战胜一切困难，才能解决遇到的一切问题。

读书日记 篇6

自从我看过《爱的教育》这本书以后，我有很多感触。

《爱的教育》是意大利鼎鼎大名的大作家亚米契斯所著，它是一部日记体的小说，以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级十月份开学的第一天到第二年七月份在校内的所见、所闻和所感。

书中有这样一则故事令我至今难以忘怀。安利柯是个是个善良、勇敢的男孩，他懂事、听话、乐于助人。有一次，安利柯和母亲拿着衣物和粮食去一座小庙里接济需要帮助的人，在那个狭小、阴暗的破庙里，他看到了他的同学克洛西，原来克洛西和母亲一直寄居在这里，克洛西在学校里经常因为家境的贫困、自身的残疾被同学们嘲笑，但安利柯知道了克洛西的真实处境后，不但没有奚落他，反而去向他讨教有关学习的问题，他顾及到克洛西敏感的.心灵，让克洛西保全了自尊。他们两个也因此建立了友情。

这本书给我了很多启示，它告诉了我们做人的道理，我们要爱护不幸的人，比我们弱小的人。我们不要嘲笑残疾人、不要嫌弃那些因为生活所困而穿着寒酸的人。相反，我们更应该尊敬他们，他们为了生活而努力着，不曾放弃过，他们为这个社会付出过更多。所以，朋友们，请让我们珍惜和善待身边的每一个人吧！

读书日记 篇7

为防止图书的遗失或损坏，学校图书馆严格规定：图书一律不许室外借阅。上次我带孩子们到图书馆帮忙整理图书，看到孩子们翻翻这本，摸摸那本，停留在心爱的书籍上的目光恋恋不舍，我在想：得想办法让他们将自己喜欢的书一次看个够。

我跟学校的图书管理员商量：能否让我们班每人借阅一本书带回自由阅读一个星期，一周后保证完好无损地归还，坏一罚十。在我的真诚恳求和孩子们强烈求读的正当理由下，善解人意的管理员破例地答应了。

我把消息告诉孩子们，他们高兴得手舞足蹈，终于可以一次性读完自己喜欢的书了。我让他们将各自所要的书名写在纸条上，交给班长登记好，由班长填好借阅表，然后交给管理员。我带着班长来到图书馆，认真挑出同学们所要的书籍。当我们捧着书回到教室，我看到孩子们一个个正襟危坐，眸子里闪着兴奋的光。

我点名发下了各自的书，我说：“表面上看，我们每人只借了一本，全班38人，实际上也可以说每人借了38本，看完自己那本再互相传阅呀！这个星期的所有自习课都让同学们自由支配，尽情地阅读，并且书晚上可以带回家，做完作业接着读。不过，每个同学都要保护好书，做到决不弄坏、弄丢一本，老师给管理员有所承诺，我们应该做个言而有信的人！行么？”孩子们都懂事地点着头。

第二天自习课，我和孩子们一起读书。那几天阴雨绵绵，“阴雨天里好读书！”真的不假啊，我们关好有风的门窗，一起沉浸于书香世界里。兴趣是最好的老师，孩子们面对自己喜欢的书，犹如饿汉扑在面包上一样，贪婪地读着，教室里鸦雀无声，只有雨敲窗棂的声音。难怪说“书非借不能读也”，这么多的好书要急着去读，读完要还，孩子们岂能不认真而快速地阅读呢？

更有趣的是，我发现孩子们都模仿我，将书用旧报纸或书皮包上，怕弄脏。我是个非常爱惜书的人，新书一般舍不得借出，我常自嘲自己在这方面的.小气；所以我对别人能借书给我，非常感激也倍加珍惜，借来后立即包上，以免弄脏，借来的书到还时和原来一个样，所以别人愿意借给我。没想到我的这一做法很快被孩子们效仿了，看来，榜样的力量是无穷的！

一周的时间很快过去，我统计了一下，班上阅读最慢的学生也在一周内完成了5本，最快的多达20本以上。这周的读书笔记可有收获啦，孩子们不但有话可写，而且写得有声有色，精彩纷呈，各具千秋,许多习作在班上范读，孩子们的热情空前高涨。

记得有位小学校长在给孩子们的读书建议中写到：读书的人会善良，善良的人爱读书。我非常赞同这一观点，如果我的孩子们在这次、更在以后漫长的阅读中，既丰富了知识，又培养了善良的品性，我该是怎样的欣慰与满足啊！