争吵的日记
一天即将完结，相信大家一定感触颇深吧，是时候认真地写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的争吵的日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
争吵的日记1
今天我和雷一宁吵架，并不是因为别人要送他礼物，我妒忌他。
早晨我们要考词卷。我把水笔放在桌上，结果雷一宁把《数学丛书》很用力地放下去。只听“啪”的一声，我的水笔掉到了地板。我很不高兴地大声说道：“你干嘛！”老师听到了，说我讲话，叫我站到后面去。我很不情愿地把水笔捡起来，站到了后面。
准备考第四单元的词卷了，卷子从第一桌开始往一传。传到我们那一桌的时候，雷一宁只拿了自己的词卷，便往后传。我心里原本以为他会替我拿一张卷子放在座位上。当我看到他没帮我拿，而是继续往下传时，我很不开心。我想他没帮我拿词卷，一定是因为我刚才和他说话的口气不好所以他也生气了。也许我应该向他认错。我想他一定不是故意的。
雷一宁是个好男生，而且平时脾气也不错。有时我不小心碰到他，他也不会生气。他还常常会送我一些他也喜欢的铅笔。遇到我不会的题目，他还会热情主动地帮助我。记得一次我忘记抄语文作业，他马上提醒我。上次，我写完《数学丛书》正准备往上交，他看了我的丛书告诉我其中一题的解答方式不对。在学习上我们经常互相帮助，在生活中我们也互相关心。
下午要上课之前，我惭愧地低着头对雷一宁说：“对不起，早上我不应该那么大声对你说话。”他大方地摆摆手，笑着说：“没关系，我们还做好朋友。”
争吵的日记2
今天，我和周圣博吵架了，起因是两根小小的橡皮筋。
中午吃饭的时候，我飞奔到教室的蓝箱子前，排在了第一个，并不是想先吃饭，而是想要得到那两根绑勺子的橡皮筋，它可是我们班同学眼里的“宝贝”，可以绑东西、当玩具……
当我拿走橡皮筋准备打菜的时候，排在后面的周圣博不服气地嘟囔了一句：“又被你抢先一步，有什么了不起的!”我听到了，回过头瞪了他一眼，没想到他 竟在背后袭击了我一脚，还冷嘲热讽地对分菜的吕子炜说：“小吕子，你给陈骥少分点肉。”我打好菜，坐回位子，心想：好你个周圣博，欺人太甚，等会儿有你好 看!吃完饭，我走到周圣博位子上，趁他没注意偷偷地把他的一支铅笔拿走了。
周圣博发现少了一支笔，就来质问我，我装作若无其事的样子摇了摇头，周圣博只好气冲冲地走了。我幸灾乐祸，可是看着铅笔盒里的那支“战利品”，我却 怎么也高兴不起了。把笔还给周圣博吧!不行，不行，是他先惹我的。我好纠结……最后我还是决定向周圣博坦白。我走过去，把笔递给周圣博，对他说：“对不 起，是我把你的笔拿走了。”“是吗?我早就把这件事忘了，我们一起去玩CF吧!”说着拉着我跑出了教室。
争吵的'日记3
12 月 11 日 星期日 晴
有一次，文具之间发生了激烈的争吵。铅笔说：“要不是我能写字，主人就不可能考好。我是老大。”这时，小刀不服气地说：“要不是我把你削尖，你还写不出字呢！我才是老大呢！”
“我才是老大呢，要不是有我在，你还没处写呢！”纸愤愤不平的说。
橡皮说：“要不是我把错的地方擦掉，就永远是错的，我才应该是老大呢！”他们激烈的争吵着，不分上下，谁也不甘示弱。
到底谁才是真正的老大？这时，小主人醒了，小主人语重心长地说：“你们都是重要的工具。缺少一个都不行，你们一定要团结，才能发挥你们最大的作用。”
【点评】文章层次分明、内容条理、中心明确。将文具间的争吵展现得淋漓尽致。故事的起因、经过、结果展现出来。能够运用拟人的手法将物写活，结尾总结出深刻道理。如果能够再总结，升华主题，文章会更有嚼头。
晨皓，加油吧！相信你可以写出更精彩的文章。只要坚持、努力，付出就有收获。多总结范文，把握机会，取长补短，相信你会有出色表现。
争吵的日记4
12 月 11 日 星期日 晴
一天，铅笔、小刀、橡皮间出现了矛盾，吵了起来。
小刀神气地说：“我应当是老大，如果没有我的话，铅笔就无法削尖，主人就写不成字。”铅笔得意洋洋地说：“你那算什么？如果没有我，主人不但写不成字，小刀你也没有任何用。”橡皮在一旁傲慢地说：“你们都没有我有用，如果没有我，就算小刀把铅笔削尖了，主人把字写错了怎么办？所以关键时刻还要靠我。”他们喋喋不休。
最后，橡皮离家出走，主人做作业时，字写错了，找不到橡皮，最后抹了一片黑。
主人知道这件事后，找回了橡皮，对它们说：“其实你们都是重要的，少了任何一个都不行，你们要齐心协力、团结一致。”
【点评】文章结构条理、中心明确，得出了深刻道理：同心协力、团结一致才能办好每一件事，很棒！将物当做人来写，童话色彩浓重。让读者想读、爱读，与作者产生共鸣，这就是一篇佳作。按照事情发展的先后顺序，把事情起因、经过、结果叙述完整。结尾升华主题。由小主人的话引出深刻道理。如果文章可以进行分段，一定更条理更清晰。
嘉晨，这次的习作进步不小，老师也为你高兴。希望在今后的学习中，能够努力，写出更出色的日记。在读书时，多总结，取长补短。相信你的文章会更上一层楼。
