不一样的日记

有趣的一天又要结束了，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的不一样的日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

不一样的日记1

已进入不惑之年，才敢说自己在成长，似乎混沌得太久。

匆匆逝去的20xx，留下许多念想，深深地被刻进岁月的年轮里：

校本课程的丰富多彩是激发孩子学习语文的.兴趣之门。微日记写作，名言推荐，主题实践探究，知识分享，师生共读，童诗欣赏与写作，相声选修。它们给了孩子展示的舞台，它们让孩子在实践中去经历探索，它们拓宽了孩子语文学习的渠道，孩子们在活动中提升语文素养，锻炼能力。在师生的长期坚守之中，成就孩子，开心老师，完善自己，行走在幸福的学习道路上。

读经典，读童书，贴近孩子的心灵。《亲爱的汉修先生》《鲁宾逊漂流记》《蓝色海豚岛》《草房子》《天使雕像》《爱上读书的妖怪》《黑珍珠》《特别的女生撒哈拉》，每读一次，都有新的收获与发现，都能与孩子找到共鸣。

第一次创造性地举行特色国学月展示活动(凝聚大家的智慧，汇集质量组的力量)，为数学月、英语月开启了好头;第一次公开发表文章，收到凤凰不菲的稿费;第一次被评为市级“师德标兵”，距离德艺双馨的教师近了一步;第一次承担“国培计划”的讲师，为学员讲座三小时，被评为最喜爱的课程;第一次参加教师培训工作的学习，结识了一大批高校的朋友;第一次开始从专业的角度宏观上去思考教材，发现语文教材承担着打通语文与其他学科的重任，如《钱学森》借助课文带领学生走进火箭、导弹的研究领域，《徐悲鸿励志学画》带学生走进绘画领域，《虎门销烟》带学生走进历史领域。既然如此，我们怎么可以就教材而教教材呢?不同体裁的文章放在不同的年级，应该实现怎样的教学目标呢?

活到老学到老，还有三分没学到。新的征途，新的重任，新的希望，会有新的收获吗?

不一样的日记2

看到了这个题目大家应该会觉得日记本有什么不一样的？我的日记本名字叫“哈哈大笑”。为什么要叫“哈哈大笑”呢？原因是这样的：我的日记本外面有一个门，门上有一把密码锁，密码锁两边各有一个“哈哈镜”，每次看到哈哈镜，我就觉得很好笑，所以给它取名叫“哈哈大笑”。记得有一次我正在写日记，突然发现我的脸长长的，原来是哈哈镜在搞怪呀！我就像突然被点了笑穴似的，哈哈大笑来。我再给大家讲两个关于“哈哈大笑的”故事吧。

第一个故事是：有一天晚上，我写完日记后，放进了门里，锁上密码锁，就随手一扔，扔到了衣柜里，第二天中午，我要写日记，可是在书桌上怎么也找不到，我说：“明明放在书桌上的呀！难道它长腿跑了不成？”我找呀找，最后在衣柜里翻出来了它，我在心里暗暗偷乐：“万幸！万幸！还好没丢，要不然就又该被老妈唠叨了。”我拍拍日记本说：“你个日记本，怎么那么不省心呀，明天写一份检查，要有家长签字，记住了吗？”第二个故事不是来源于哈哈镜的。

这天，我写完了日记，合好了密码锁，我突然看到哈哈镜里，一副我的脸那么长的样子，又不禁对哈哈镜发起了火：“好你个哈哈镜，把我照的那到丑干嘛？是不是还想写检查？哦，我刚想起来，你上一次的那一篇检查还没给交呢，既然上一次的也没有交，那这一次写两篇，都要有家长签安，记住了没有？”这就是我不一样的日记本，你喜欢吗？