日记课程范文三篇
日记课程篇一：校本课程日记与人生教育讲义
目录
1、课程纲要 2、课程内容 3、课程实施建议 4、课程评价建议 5、课程保障体系 6、课程实施效果
课程纲要
课程名称：《日记与人生教育》
校本课程开发者：朱西岳课程类型
校本课程教学对象：1-6年级全体学生
课时安排：每周一课时
课程目标：
1、激发学生学语文用语文的兴趣，让学生在低年级段就对说话写话产生浓厚兴趣，中高年级学生作文不再畏难发愁，全面提高学生写作水平。
2、通过日记与人生教育引导学生大量自由灵活地练笔，让学生拥有过硬的语言表达能力，让每位学生的语言都有所发展，语文素养都有所提高。
3、丰富学生的精神生活，陶冶情操，积累生命的点滴感悟与体验。4、锻炼小学生的意志和毅力，养成有始有终，锲而不舍的精神。并通过自我反思，自我鼓励，自我认识，自我鞭策，起到自我教育
课程内容：
第一章：概念
日记与人生教育是指教师根据学生的认识水平和发展规律，有目的、有计划、有组织地通过指导学生写日记，鼓励学生坚持写日记，全面提高学生素质，开发个性潜质，为学生的终身发展奠定良好的基础。
第二章：日记记录人生
1、制订了学段、年级日记教学目标2、确定了日记教学形式
教学日记和心理写真日记两大类。我们的研究定位于教学日记。日记载体形式分：文字日记、绘画日记、音像日记。
日记内容分：家庭生活日记、校园生活日记、社区生活日记等十余种。
3、日记教学课型
“基础引导课”“技巧指导课”“赏析评导课”“交流展示课”四种基本课型。
第三章：日记影响人生
引导学生在赏析评导中互相影响、交流展示中彰显个性、编结日记自传教育影响学生。第四章：日记指导人生
日记指导人生研究的的表现载体主要是成长日记和反思日记，撰写两种日记为学生良好思想品质的培养和行为习惯的养成打好基础。第五章：日记改变人生
通过日记与人生教育校本课程的研究与实践，培养学生勤于观察、乐于思考、善于表达的兴趣和能力，丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，锻炼学生的意志和毅力，促进学生综合素质的提高，逐步达到日记改变人生。
课程实施：
1、积极培养激发学生撰写日记的兴趣
2、努力开凿日记与人生教育源泉
3、大胆创新日记形式与内容
4、正确把握撰写日记与人生教育的目的
课程评价：
1、多层交流，取长补短 2、注重激励评价 3、注重多元评价
课程实施所需要的条件和资源：
条件：1、组织保障 。2、专家引领。3、保证资金。4、评价得力。5、家校育人。
资源：1、教师教学设计、教学日记、论文、经验、成果等。2、学生班级日记专集。3、学生个人日记自传。
课程内容
一、日记与人生教育的概念
日记与人生教育是指教师根据学生的认识水平和发展规律，有目的、有计划、有组织地通过指导学生写日记，鼓励学生坚持写日记，全面提高学生素质，开发个性潜质，为学生的终身发展奠定良好的基础。也就是说，通过激发学生写日记的兴趣，开凿日记源泉，拓宽日记渠道，创新日记形式，引导学生任意选择内容，通过日记记录人生，达到日记影响人生、指导人生、改变人生的目标。二、日记记录人生1、日记教学目标
日记课程篇二：《周末日记》教案
教学目标：
1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。
2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点与难点：
重点：用美术语言表现身边的生活场景。
难点：能够抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的事件。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等。
学生准备：纸、画笔等。
教学设计：
一、谈话导入。
1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?
2、平时，你们的.周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动、。
3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?
二、展示照片。
1、播放同学们周末经常进行的活动，如打球、骑车、跳绳等。
2、讲解画周末日记的步骤。
（1）画出周末生活的主要事或人物。
（2）画出相关的背景和环境。
（3）添加适当的文字，能使日记更加精彩。
三、学生创作。
1、出示表现周末生活题材的绘画作品。
2、分析画面表现的主题内容。
3、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?
4、同学之间相互交流自己的感受。
5、学生创作，教师指导。
四、交流评价。
1、自评。
2、学生之间相互评价。
五、课后拓展。
鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
日记课程篇三：教育日记
爱孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，才可能教育好孩子。”给孩子写教育日记，是实施培优扶弱是焦作市的一项重大科研课题。在对孩子劝，说。打，骂不管用的情况下，这项课题为家长和教师推出了一项全新的教育方法。通过让家长和老师给孩子写教育日记的方式来引导和教育学生。[/M]“文字的魅力远远大于单纯的说教”。教育日记是许衡中学“培优扶弱”的基本途径。这里所说的教育日记，要求教师或家长来写，孩子来看，篇幅可长可短，目的是与孩子沟通，让孩子有所启迪，有所感悟，逐渐进步。
家长教育日记。
家长教育日记可以有效地解决家长和孩子之间的矛盾，突破语言交流的障碍，减少对立冲突，尤其对青春期孩子的教育是非常有好处的。
作为家长，要使你的日记更有针对性、实效性，要使教育日记这种形式真正见成效，你就必须对孩子予以足够的关注，如：加强与老师的联系，了解孩子上课的情况，了解孩子的学习成绩，了解孩子与同学相处的能力；观察孩子的行为举止，注意孩子的思想动态，关注孩子的兴趣爱好；带孩子到朋友家做客，带孩子到野外游玩，和孩子一起阅读课外书，和孩子一起观看电视等，让家长和孩子一起成长。
下面就以一位学生家长的教育日记为例，希望同仁们能真切感受
到教育日记给我们的教育带来的伟大神力。
“孩子，老师发短信说你上网吧，我心里咯噔一下，我最担心的事终于发生了，我知道你终于没能逃离网络的魔爪，我真怕这个魔爪会占据你的心，即而像吸盘一样深深地把你吸住??”“儿子，我和你妈今天上班都不在家，我们担心你会控制不住自己再次走进网吧，孩子，爸爸建议你躲避网吧魔爪的办法就是再找一项你喜欢的项目投入进去并尽而找到它的乐趣，你不是很喜欢打篮球吗？当你特别想上网吧时，你抱着篮球在球场上打打跑跑，试试有没有效？”
“孩子，今天下班回家我第一个想见的就是你，我家也没顾得上回就直奔球场，让我惊喜的是我看到了你，看到你满头大汗和你的伙伴们在操场上奔跑着抢球，那一刻我真高兴，我的儿子终于战胜了自己。”“孩子，爸爸妈妈在上班，这个星期你又要一个人度过了，无聊时，你还会上网吧吗？当我这个担心更加强烈时，我就会想你在球场上努力奔跑的一幕，孩子，我无论如何都会相信你的承诺，因为你是我的儿子??”
这是刘涛的父亲写给儿子的教育日记，把一个青春好动年轻气盛的儿子从网吧里救出来，这位父亲做得着实有耐心，他没有打骂呵斥，没有专制独断，家长的信任和爱给了孩子一条退路，给了孩子静心地反省自己的机会，给了孩子一个长大的空间。相反如果家长训斥，只会让孩子多一份逆反心理，即而会更加我行我素地张扬自己所谓的“个性”，最终适得其反。
天使折断了翅膀，有了爱心缝补，它会继续地飞翔
③班主任教育日记。
班主任可以写师生互动日记。可以是一对一的，也可以是一对多，面向全班学生。
首先，对于课任老师来讲，我们学校已经推行了“一帮一，结对子”的活动。也就是每位任课老师都有自己固定的扶弱对象。我们只需要把更多的语言说教转化成文字，并让这些学生有针对性的回复,我相信其必将产生你所意想不到的效果。我们班的底玉杰同学跟一位任课老师中间有一些摩擦,并且情绪很激动.我就动员他用日记把他的想法及思想写下来.对此我也做了相应的回复:孩子,当你戴着”有色眼镜”站在阳光明媚的春日里,而你所看到的仍是晦暗和阴霾.你明白吗?只所以你看不到灿
烂的阳光,是因为你让自己的心灵和眼睛躲在了暗淡的镜片后面,你一直在用一种不屑的,片面的,或者是不够友好的态度来审视老师.所以你所得到的反馈也同样是另人沮丧的.常言道:”送人玫瑰,手留余香.”好孩子,为什么不把自己阳光,善意,快乐的一面展示给老师呢?快快行动吧,你所收获的必将是整个春天!!把冰心老人的一段话与你共勉:”爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀的香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不悲哀.”生活中总是充满着真,善,美,而我们也总是缺乏发现美的心情,让我们一起带着发现和欣赏的心境,一
起吟诵这些诗句,在生活中引导我们从善待他人,尊重他人做起,具备感恩之心,同情之心,让世界变得越来越美好!对于班主任来说推行教育日记更是可以百花齐放，不居一格。你可以用一本日记，自己写，大家看，每个同学随意回复的形式。也可以在教室的黑板上开辟一块“老班说事”的专栏，每天或者定期就班里出现的一些现象，用文学的语言或褒或贬，激励或警示学生，使他们时时处处能够规范自己的行为举止。也可以利用网络，通过建立班级博客，班级QQ群等形式对教育日记的形式加以变通。下面是我上周写给八十二班全体学生的两篇教育日记:今天有同学跟我反映个别学科上课纪律不是很好,刚开始我很生气,既而又开始反思.可能是我平时一直对你们的要求比较民主,宽松.以至于你们上课经常是“思维敏捷”“妙语连珠”.孩子们,教室就是我们的家,每一位任课老师则更像是到家里来访的客人,难道我们不想让客人感受到我们的家洁净,温馨,充满亲情吗?不想让客人欣赏到我们的主人----也就是你们,善意,合作,温文而雅的修养吗?针对班里有个别学生上网的现象,我这样写道:有同学经常上网吧,不知你知不知道,网络游戏的诱惑确实很大,但是如果肆意的放纵我们的欲望,就等于是自取灭亡,来听一个故事:某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者.主考者问他们:”悬崖边上有一块金子,你们开着车去拿,觉得能离悬崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺.”第一位说.“半公尺.”第二位很有把握的说.“我会尽量远离悬崖,愈远愈好.”
第三位说.结果这家公司录取了第三位.记住,永远不要和诱惑较劲,你唯一能做的就是----离得越远越好!至于家长教育日记我们可以每个同学准备一本日记（住校生两本），每周让家长针对孩子的一些情况记两到三次。可以是一句话，一件事，一则新闻，一个故事……。每个孩子必须回复，班主任要督促，评价甚至也要尽量回复。当然也可以通过校信通这个平台加以变通。下面是我从焦作回来的当晚,给女儿写下的第一篇教育日记.妈妈:孩子,几天不见,妈妈感觉你似乎又长大了许多,以往的你被太多的爱包围着,以至于你总是那么任性,淘气.很少懂得关爱父母和家人.可是今天当你一次又一次的把一根根炸鸡柳送到妈妈嘴边时,妈妈是那么的开心.你说:”妈妈,你好象刚才没吃饱饭,再来一根,尝尝味道怎么样?”你那稚嫩的童音犹如天籁,为我洗去了一路的疲惫和风尘,温暖了整个春夜的料峭.好孩子,快快长大吧,成长的路上请让我与你一路同行!女儿:妈妈.我会更加努力的,相信我会做的更好,谢谢妈妈.
总之教育孩子没有固定的形式,只要利于孩子的都是对的，只要切实可行的都是我们应该尝试的。最后让我再次以许衡校长张壁宏老师的这句话做为结束语——没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。为了我们的孩子更加快乐,为了我们的校园更有温情,让我们的家长和教师积极地行动起来吧！
