精选周末日记模板集合五篇

有趣的一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。日记怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的周末日记5篇，欢迎阅读与收藏。

周末日记 篇1

今天一大早，爸爸把我从温暖的被子里给叫了起来，我非常生气，心想周末休息也不让我睡的懒觉。谁知妈妈告诉我，今天爸爸不用着急去上班，要在家里陪我和妈妈带爷爷奶奶一起吃完中饭再走。我一听于是急忙起床，穿衣服。洗脸。刷牙。我们全家五个人来的大润发的川行天下饭店，我点了个我最喜欢吃的鱼香肉丝。全家人吃了个快快乐乐的.团圆饭，然后爸爸妈妈都去上班了。家里只剩下我和爷爷两个人。可是我心里仍然很高兴，因为我爸爸从上班到现在终于陪我过了一个完美的周末，我真希望这样的周末能多些。

周末日记 篇2

周六早上，妈妈带着我和约好的两个小朋友一起去了陕西省历史博物馆和植物园。

一大早，爸爸送我和妈妈到陕西省历史博物馆，当我们到的时候，博物馆门口已经有很多人在排队了，约好的于昊天和他的妈妈还没有来，我和妈妈就一边排队一边等他们。

过了一会儿他们来了，我们一起排队领了票就进去参观博物馆了，博物馆的人真多，有讲解员，还有外国人，大家一边参观一边听讲解员的讲解，见了好多没有之前从来没有见过的东西，一会儿我们问这个是干什么用的，一会儿问那个是干什么用的，妈妈和阿姨给我们讲解着。

不过没有义务讲解员哥哥讲的.精彩，他讲得可好了，还讲了几个小故事，使我们对这些看不懂的东西产生了兴趣，在博物馆里我们还看到了兵马俑，还有古时候的战马，博物馆里有电视在播放有关兵马俑的故事，我和于昊天站在那里还看了半天，参观完后，我们在等另外一个小朋友，因为他早上要上英语课，所以要晚来，我和于昊天就在外边的走廊上捉起了蚂蚁，我们玩的很开心。

等到好朋友宝宝来了后，我们又一起参观了二楼，妈妈说我们可以先看看，这是中国历史的一部分，等我们长大点儿的时候，有点历史知识后自己就可以看懂了。

周末日记 篇3

每个人都有一个愉快的周末，而我的周末却是烦恼的。因为一到周末，爸爸妈妈就要我帮他们干活。

又是一个周末。妈妈一边“哒哒哒”地踩着缝纫机，拼领带两端的尖头，一边对我说：“慧慧，作业做好了没有？”我说：“做好了。”妈妈说“快，快来，帮爸爸妈妈给领带翻尖角。”我说：“妈妈，我不想……”我的.话还没说完，就被妈妈打断了，她说“什么不想，不想，快跟我来，不来我就揍你。”我只好不情愿得去帮爸爸妈妈给领带翻尖角了。

我一边干活一边想着：妈妈怎么这样，我写过作业还没玩过一分钟，就要我帮她给领带翻角。想到这里，我不由得停下了手中的活儿，抱怨起来：“老是干活干活的，能不能让我看看动画片呀！”

“你就知道看电视。”“你别以为看电视是坏事情，看电视还能增长知识，开阔眼界呢！”“干完这点儿活再说。”妈妈的话硬邦邦的，嗓门好大，“哎，我们整天累死累活的，还不是为了你？你也不想想，你的学费哪来的，你的零用钱哪来的，你的新衣服……”

妈妈又像以前那样唠叨开了，我再也不感吭声，心却游到《蜡笔小新》《猫和老鼠》里面去了。

爸爸妈妈呀，我知道你们凭着辛勤劳动建起了两层楼，也知道你们很疼爱我，可是我需要的不是你们给我多少钱花，而是一个小孩玩的自由和学习上的关心与帮助呀！

周末日记 篇4

一：教材分析:

本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的.表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

三：教学重难点

教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。

教学难点：人物的动态及人物动态的表现。

四：教学设计

1、导入：

师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

生：（各种各样的回答）

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片） 师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

2、新授

（1）人体结构知识

师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

（出示课件展示动态图片）

师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

生：

师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

生：头。。。。

师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（展示人体结构图）

师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

（2）人物动作的表现

（a）小游戏，了解各种人物动态变化

现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现？

师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？ 我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

（e）学生尝试表现人物动作

师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。 （f）人物组合及学生优秀作业

师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

五、总结

师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

六、板书设计

第3课 周末日记

人 头部

物 躯干

结 手臂

构 腿部

周末日记 篇5

周末的傍晚，我和家人一起登上了摩天石峰。我坐在山峰上的一块大石头上，向下望去，原先那些高耸的大山，现在都变成了一座座小山坡，上面长满了苍翠欲滴的树木，像是铺上了一块绿色的地毯。远处的田野和溪流，像是披上了一层薄薄的面纱，在烟雾中若隐若现。

这时，天空还是一片浅蓝，凉风带着一阵阵花草的清香徐徐地向我吹来，使人心旷神怡。当我享受着这凉爽的微风时，西边的天空突然被太阳染红了，那牛乳般洁白的云朵，也变得火一般鲜红。太阳慢慢地收敛起刺眼的光芒，像一个和蔼可亲的老爷爷。近处巍峨的`山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金黄色，显得格外瑰丽。远处的溪流变成了红色，像一朵朵红莲在水中绽放，美丽极了。田野也因夕阳的光芒变成了一片金黄色，真像一片片金色的海洋。一会儿，太阳又下沉了许多，变得越来越红，淡红色的晚霞涌现出来，堆着微笑，露出了山里恬静的黄昏。

看着看着，我眼前模糊了。当我再一次抬起头仰望天空时，太阳已经消失了，夜幕也悄悄地降临了。我还呆呆地坐在那里，久久不想离去，因为我已经被夕阳那迷人的景色深深地吸引住了。

这个周末让我观看到夕阳那迷人的景色，真是一个愉快的周末！