关于态度的3篇

　　作文一：描写时态度

昨天中午时,我们拿到了习字册,唐老师让我们描写到第七课。

一声令下后，我便迅速地从笔袋里掏出钢笔，开始描写第五课，埋头写了起。边写边想这个字的笔画和笔画的位置，认真书写起来。。一定要把字写好，心中暗想道，俗话说：“字如其人” 呀!如果别人看到我的字写得很潦草，就觉得这个人很马虎，干什么都敷衍了事。我可不能让别人这么看。时间在流逝，我把第五课写完了，便抬起头看了看同桌的习字册。不看不知道，一看吓一跳。他已经写到了第六课了的末尾。

“你都描到的六课了呀，怎么这么快!我才把第五课描完。”

他随口一答：“我都没有认真写，赶快写完就可以补生字表的三遍了。为什么一定要用钢笔写呢?我有钢笔，都懒得用!”我瞄了一眼他的习字册，那字写的龙飞凤舞，张牙舞爪，大的都比手指盖大。

今天上午，老师讲评了我们的习字册。唐老师拿出了三本习字册。第一本拿出来时，令我惊讶不已。这是谁的字?写得真么潦草，是为了做而做吧!没有认真得写。接下来是第二本，这本习字册让我觉得这个人写字马虎，不按格式，原本习字册上的字写到第三行，可是他才写了两行还不到。最后一本和前面两本有很大的差距，这一本是正面教材，字写的很工整，很漂亮，一看就是班级的尖子。从表面看来一个是工工整整，一个是零零乱乱;再深入一点是一个人的态度问题，一个态度认真，一个潦草了事。

再拿最后一个同学的字和我的字比，相差也是蛮大的。我刚开始写字时是很认真的，可是后来为了早点睡午觉，便不像刚才那样的认真，已经有一点潦草的自己了。而这位同学呢?写到第七课还那么认真，真令人佩服!

我下定决心下次描红一定要想最后那名同学一样把字写得工工整整。

作文二：作业态度

今天早晨，老师给我们展示了三本练字本，并让我们尽量提出一些观点，用粉笔写在黑板上。

第一本作业上的字歪歪扭扭，乱七八糟，而且与上面的范例差距很大，还没有与上面的字对齐。同学们看了之后，纷纷举手发言，提出了“潦草”、“零乱”、“马虎”、“敷衍”这些观点。

第二本作业本上的字比第一本的字要好很多，但是格式不对，与上面的范例没有对齐，字与字之间没有丝毫空隙，太挤了，上面范例的每个字之间都有空隙，写了四行，而他却只写了两行。胡果立刻提出了“无规则”、“随意”这两个观点。

第三本作业本上的字十分漂亮、整洁，让人看着很舒心，从作业中可以看出那位同学的认真，因此得到了许多同学的称赞。

我们班上大多数人都是第二种人，我也一样，字写得还可以，但是格式不是很工整，常常会挤在一起，而且时常会有涂改现象。我现在下定决心，练字时，我要把字一个个对齐，还要非常专注，不能走神，还要把字写得更漂亮，成为第三种人。

当然，这说起来简单，做起来却很难。想说到做到，必须要端正自己的态度，只有态度认真，作业的质量才会变好，才会有大的长进。反过来，如果，态度马马虎虎，作业质量当然会不怎么样，而且，质量会逐渐下降，最终，会让人连看都不想看。

一个人，只有态度认真、持之以恒，才能写得一手好字，做事的质量也会很高，还会渐渐变得更高，就像种菜一样，只有天天浇足够的水，才能让菜变得又大又好吃。

作文三：态度决定一切

今天，唐老师给我们看了三份不同的作业，让我明白了一个道理。

唐老师给我们看的第一份作业很潦草，杂乱无章，看上去就让人不舒服。第二份作业的字迹不是很潦草，但是写的太随意了没有按照格式来写，看上去还是有些不太好。第三份作业字迹娟秀，很漂亮，同时也很工整，仿佛和上面的范字是双胞胎一样。

看完这三份作业，唐老师问：“你们有什么感受。”我们积极发言，说第一份作业很乱，写的很马虎，我也深有同感。我们还认为第二份作业很随意，根本就没有认真的按照格式去写;我们觉得第三份作业整洁，工整，看上去很舒服。唐老师见我们都有自己的看法，便又问我们一个问题:“在这些作业背后都存在着什么样的态度呢?我觉得有两种态度：一种是认真的:一种是马虎的。如果他的态度认真，那么练字就会对他有帮助。乳沟他的态度马虎，那么他再怎么练字也没用。无论做什么事都是这样，只有认真去做才有效果。

这节课让我明白了态度决定一切。以认真的态度去做事，那么这件事一定会做得很好。