精选小学二年级日记日记范文汇总10篇

忙碌而充实的一天结束了，心中一定有不少感想，想必是时候写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的小学二年级日记日记10篇，欢迎阅读与收藏。

小学二年级日记日记 篇1

过年对于我们小朋友来说是非常非常高兴的事，在这一天可以穿新衣，吃好多好吃的`多西，还有压岁钱。大年三十是除夕，我们早早的就把对联贴上，我和姐姐说好了一夜不睡。等着新年的到来。我 们看联欢会，一会高兴的哈哈大笑。到11点55分，看着钟表我们倒数着时间，5，4，3，2，1，啊过年了！我们欢呼。放鞭炮。从楼上一直往下摔炮。我们和全国人一起同庆，一起迎接鼠年的到来。

小学二年级日记日记 篇2

放假了，爸爸带我去电影院看了·一场电影，还给我买了爆米花和奶茶，我开心极了!电影很精彩，可遗憾的是第二天我就感冒了，因为电影院里有空调太热了，走到外面又很冷，所以感冒了。小朋友们如果去看电影的话一定要注意冷暖，千万别冻感冒了。

小学二年级日记日记 篇3

今天，是一个特别的日子——护士节，同时也是四川汶川大地震五周年纪念日，为了记念这个特别的日子，我们学校举行了一次消防演习，虽然温度高达30多度，可是同学们很投入。

轰轰——广播里 响起了房屋倒塌的'声音同学们立刻躲到了桌子底下，真是太像了!过了一会儿，校长先生一声令下，同学们立刻转移到了操场，真的太像了!

小学二年级日记日记 篇4

今天下午，我和妈妈到中山公园玩。

里面的游乐项目可多了!有：“铁壁飞车”、“小猪运动会”和“诸葛亮八卦阵”呢!

要说我最喜欢就得数八卦阵了。因为我看到了门口一对大字：英雄进阵易，好汉出阵难。我更想试一试，我便和妈妈走进八卦阵，一看，呀!这么乱，叫人怎么走呢?我有些灰心了，妈妈仿佛看出了我的心思，对我说：“凡事开头难，有志者事竟成。”“对呀!”我立刻站起来，和妈妈一起走，经过一番努力，克服了种种困难，终于走出了八卦阵。

我依依不舍地离开了，走八卦阵使我终生难忘。

小学二年级日记日记 篇5

今天是一个阳光灿烂的`好日子，我从睡梦中醒来，后来我。我一起来就闻到火锅的香味，我一闻到这味道就马上穿好衣服刷好牙就马上跑向客厅。

我一看到姐姐在煮火锅就马上叫到：“火锅我的最爱，我最喜欢吃火锅了。”姐姐说到：“弟弟快去切好火腿肠我们快来烫火锅：”我说：“ok：”说完，我马上跑去哪出火腿肠切成一片片端来。

我们开始烫了。一下子一片烫好了，一看样子都哪么好看更别说吃了，我吃了一片太好吃了。近天过得太开心了。

小学二年级日记日记 篇6

早晨，我一拉开窗帘，顿时全寝室惊叹了一声：”哇！下雪了！“因为我们这是南方，很难得下一次雪的。

吃完早饭，连老师叫我们到楼下去玩。到了后花园，映入眼帘的是：白茫茫的一片，树上，草丛中……全都是雪。突然，一个同学把雪球扔过来，正好扔到我身上，我火冒三丈，立刻抓起一堆雪，朝他扔去……我们两个来上了一场战斗。

我又看到男女生在比赛堆雪球，我也毫不犹豫地参加了比赛，可是，在ＰＫ的过程中余茹佳的哥哥给她们女生一个大雪球，让她们很容易赢我们男生，但我们不甘示弱，马上超过了她们，我们男生赢了！接着……

今天的.这场大雪给我们带来了无穷的乐趣！

小学二年级日记日记 篇7

×月×日星期×天气×

前天晚上是平安夜，听说圣诞老人会给小朋友们送礼物，我真希望我也能得到一份礼物。所以我找了一只红色的'小背包，放在窗台上，希望圣诞老人能把礼物放进我的小红包。

第二天一早，天还黑蒙蒙的，我突然从梦中惊醒，忙一骨碌跳下床，迷糊着双眼，摇摇晃晃地跑到窗前，伸手向小红包里一摸，哇！不得了，真的有礼物呀！我急忙拿出一看，呀，是一本《儿童魔术世界》和一只好可爱的小牛储蓄罐，奇怪了，圣诞老人怎么知道我属牛呢？

小学二年级日记日记 篇8

20xx年4月23日，一个不同寻常的日子，那就是“全民阅读日”!今天，为了享受阅读好时光，我和妈妈放学后到图书馆看书。

“天哪!好一座气派地建筑物!”到了图书馆门口，我情不自禁地赞叹到。进了图书馆，我在借阅室里，左嗅嗅、右看看，一本又一本地挑着。“哈，找到了!”我大叫着，我最想看的《我和小姐姐克拉拉》这本书被我找到了，我坐在椅子上，和书里的'人物一起看克拉拉的一系列趣事。

“李屹，5:30到了，咱们回家吧!”又是熟悉的呼唤，与书共舞，结束了。

小学二年级日记日记 篇9

在我的记忆盒子里，有各种各样的新奇树叶，但最奇特的叶子是一件难忘的事。

那天，爸爸妈妈带我、表姐、表弟去新月城学习。我学会了怎么给病人包扎伤口、怎么救火。最有趣的.是泡泡姐姐为大家表演了精彩的泡泡秀。只见泡泡姐姐拿起一个道具，沾了点泡泡水后，飞快的举高过头顶，左右摆动，霎时，一串串彩色珍珠般的泡泡，立刻腾空而起，我们禁不住猛拍手，太精彩了。泡泡姐姐又拿起另一个道具，沾了点泡泡水，把道具举过头顶，轻轻地摆动，一大串泡泡飞了出来，瞬息万变，一会变成蝴蝶嬉戏，一会变成可爱的白兔。观众们异口同声地说：“太精彩了！”而我，却从地上一蹦三尺高，说：“泡泡姐姐真棒！”

那天，我真开心，那片叶子成了我最喜欢的叶子。

小学二年级日记日记 篇10

【教学目标】

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学重点】

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

【教学难点】

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题，激发兴趣。

1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。

2.读了课题你想知道什么？

二、初读课文，识字写字。

1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。

2.学习日记的格式。

日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？

写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？

课件出示：

昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。

4.学习生字

（1）出示生字词

（2）多种形式读

开火车读、抢读、齐读

（3）交流识字方法

熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。

（4）组词巩固识字，积累词汇

三、朗读感悟第一则日记。

1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2.指名答，教师板书。

3.小组分工读，指名读。

指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。

5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）

6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

7.指名、分组或齐读第一则日记。

8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

同桌交流讨论。

四、指导写字

1.认读要写的字，教师重点正音。

昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3.示范书写，重点指导。

女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

第二课时

教学目标

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学重点

1.学习13个生字，会写8个字。

2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学过程

一、复习检查

1.复习生字，指名读。

2.完成“看看写写”练习。

二、朗读感悟第二则日记。

1.指名分段读课文，大家评议。

2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3.老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

（1）阿英妹妹来自哪里？

（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

（3）妈妈小气吗？

6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

三、学习写日记

1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。

2.总结格式

你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

学生思考、小组交流。

提示：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记就是把当天发生的'，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

四、作业

1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。

2.按照日记的格式写一则日记。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

板书设计:

24日记两则

我

梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买

（喜欢）（生气）（高兴）

课后反思：

《日记两则》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。

虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。

这节课我们学习了日记，课后我让每个学生都写了一篇日记，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人，经常写日记，要写出带有自己思想感情的日记，日记不能说假话，说空话，要说真话，说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-件_园]自己的笔写自己的所思所想，自己所遇到的每一个人，每一件事都可以通过日记的形式写下来，久而久之，就能积累许多有趣而生动的写作素材