回味日记教学设计

一、教学设想：

学生写日记差不多一个学年了，有很多同学的日记本都已经记了好几本了，日记陪伴了同学们几百个充满青春色彩的日子。日记里的故事很多很多，日记中的精彩有很多很多，想对日记说的话也有很多很多。

鉴于此，本堂《回味日记》课设计在学期结束时，以本班学生日记、题目和老师同学的感悟为载体，以“总结、回忆、感悟”为主轴，来让师生一起回味和日记一起走过的岁月，感受日记给自己带来的种种感受，激发学生继续写作日记的热情，从而达到培养学生坚持写日记的良好习惯的目的。

当然，要想成功上好这堂课，更好地达到我们的教学目的，应该提前一天布置学生去翻看自己过去写的日记，然后布置学生写一篇以“日记”为话题的日记。

二、教学目标：

1、总结日记写作的坚持情况；

2、回味日记中的精彩题目和精彩文章；（重点）

3、感悟日记给自己带来的`种种好处；（重点）

4、强化培养学生坚持写日记的良好习惯。（难点）

三、教学过程和策略

（一）歌词朗诵，导入课堂。

（二）总体介绍，表扬鼓励

1、老师总说日记写作的坚持情况；

2、对一直坚持写的学生进行表扬和掌声鼓励；

（三）风景这边独好

题目回味和好题欣赏（选4个学生的，男同学和女同学兼顾）

（四）精彩日记欣赏（选4篇左右，反映校园生活和家庭生活，有写事和写人的，注意点面结合）

１、学生选择文章；

２、文章作者朗诵文章；

3、师生共同欣赏并点评。

（五）我心中的日记

1、学生推荐读关于日记的文章（选2个学生的）；

2、老师读以“日记”为话题写的作文题目；

3、老师感悟日记；

4、老师引导学生一起共同感谢日记。

感谢日记，让我们的心灵不再孤独，不再寂寞，也不再畏惧。

感谢日记，让我们的日子不再平淡，让我们的人生不再遗憾！

（六）教师寄语：同学们，让我们携手日记，伴一路风雨，一路歌声，一路欢笑，去迎接明天！