【精选】二年级日记模板集锦十篇

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一天的时间眼看就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？请好好地记录下在日记里。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编整理的二年级日记10篇，欢迎大家分享。

二年级日记篇1

20xx年2月14日星期六晴

今年春节，我非常开心！

春节我们到了姥姥家，见到了我想念的人，特别是姥姥和姥爷是我最想念的人。我们一起过了一个团圆、热闹、开心的节日。

有一次，我和早早姐姐组成了“跳早组合”、爸爸和妈妈组成了“眼镜组合”、姥姥和姥爷组成了“快慢组合”，三个组合一起打扑克，总是我们“跳早组合”赢，“气”得他们两个组合直挠痒痒，好像我们两只“跳蚤（早）”咬坏他们了。真是笑死人了！

春节里，舅舅给我们买了许多炮，有瀑布炮，礼花炮，麻雷炮……，我和哥哥们一起放炮，看看漂亮的烟花，我们高兴地又蹦又跳！

春节里，我们还去农村百年，我还看见在城市里见不到的东西；我们还去别的地方观看了一些五光十色的花灯；我还亲手做了一个十字绣呢！……

今年春节的开心事可真多呀！

二年级日记篇2

天我去秋游，我们兴高采烈的来到了花都的香草世界，老师带领我们在这个美丽的地方和我们一起照集体相，然后老师说我们可以解散，自由活动。

我们去了很多的地方，例如有玫瑰园、教堂、红棉花园、荷兰花世界、香草居木屋层、七彩花棉、黄金沙滩……到了十一点钟我们很兴奋的去看表演，有魔法师表演魔法、小丑表演、变色幻彩……

到了十二点四十五分就要集合回去了。

二年级日记篇3

今天，我们和老师来到宏声广场放风筝。这里春暖花开，微风轻轻吹着，小草从地里慢慢地探出头来，天空飘着朵朵白云，小燕子从南方飞到这里，叽叽喳喳地叫着。小孩在开心地玩耍。

不一会儿，宏声广场成了风筝的乐园。天空中有的“燕子”在飞舞，有的“飞机”降落了，有的“雄鹰”在展翅翱翔。

我一手拿线轴，一手拉长线，然后拼命地跑着。终于，我的“神州九号”正式起飞了。虽然我的风筝飞得很低，但很听话，我跑到哪儿，它跟到哪儿。忽然，它大概想洗一个澡，一头栽到池水里去了。我本以为我的“神州九号”会飞不起来了，但我一跑，它却活力十足。一下子飞到云的顶端，真像快接近太阳了。这应该是洗了一个舒服澡的缘故吧。老师倒成了“割线机”，来回帮同学解开打上的线结。忽然，一只“蝴蝶”笑眯眯地把我的风筝拉下来。我并不在意，再次把风筝放上了天空。

蔚蓝的天空中，风筝带着我们小朋友的欢乐越飞越高，越飞越远……

二年级日记篇4

新年第一天，天气晴朗，爸爸妈妈带我到“淘气猫公园”玩。公园里的人比平时多几倍。

一进公园门，我就直奔蹦床。今天蹦极的人也很多，小朋友都排队等候。轮到我了，我迫不及待地上去了，我感觉自己像鸟儿一样自由自在地飞翔。然后我们来到“迷宫”，我走在前边，妈妈在后边跟着。我边走边想：要是我走不出去，不会永远被关在这里吧？

当我走到“迷魂阵”的时候，咦，不对呀，我怎么又回到了刚才的地方？这时，妈妈提醒我要靠右走，在妈妈的指导下，我顺利地走出了迷宫。“耶！我胜利啦！”后来我还玩了“坐飞机”，“划船”和“勇往直前”等等。天黑了，我才依依不舍地离开公园。

今天，我玩的真开心！

二年级日记篇5

晚上总是有一些可恶的家伙来打搅我们睡觉，他们就是蚊子。

真是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。蚊子也是一波一波，打蚊子还没打完，小蚊子又跑了出来，这群家伙在我睡的正香时来了个偷袭，我的腿上被钉了好多大包，我火冒三丈，一只手打来打去，一只手拿着拍子挥来挥去，我真恨不得自己身上能发出高压电击吧所有蚊子都给电死。我把门一关灯一开，拿起拍子就是打，几分钟后屋子里大部分蚊子都被我捕杀掉了。

还有一次是在我外婆家，那里的蚊子可真是多呀，用手一挥就能感觉到，我拿着电蚊拍一打就六七个，它们看到了马上向我们发起总攻击，苍蝇也加入了这次攻击，苍蝇先在我身边飞来飞去扰乱我，蚊子趁火打劫，这里钉钉那里钉钉，快把我钉死了。

现在蚊子是我们最大的敌人大家都很恨它们，又拿它们手足无措，我希望科学家早日研究出最好的办法来对付他们。

二年级日记篇6

今天是除夕夜，晚上我和家人一起吃饺子，奶奶端上热气腾腾的饺子，我就开始吃了起来，吃完后，我和全家人一起看春节联欢晚会。里面的小品让我们哈哈大笑，里面跳舞的人的舞姿实在是太优美了，让我情不自禁的跳起舞来。看完以后我和爸爸一起放烟花，一个个礼花冲上天空爆开就像一朵朵花在空中绽开。

我的除夕夜就是这样，你的除夕夜干了什么呢，肯定和我一样，最后祝大家开开心心过大年。

二年级日记篇7

《松鼠日记》以日记的形式，拟人的手法，向小朋友介绍了松鼠、刺猬、獾如何过冬的知识。读来生动活泼，富有童话色彩。备课时，我以为学生对本篇课文一定会充满兴趣，朗读、理解应不成问题。至于日记的形式，学生从一年级就开始写画训练，（即在每一幅自己喜欢的、画得有意思的画上写几句话，再注明日期。）可以说在这方面已有一定的基础。因此要以学习本文之机引导学生逐渐学会写日记，并不会存在太大的困难。但教完本文之后，我发现学生有两个地方显得比较难以接受，也即文本与他们的生活、已知领域出现了距离：

1、学生对松鼠、刺猬、獾这些动物的过冬生活不大了解，尤其是对“獾”很陌生，连音都容易读错。虽然有些学生课外阅读较多，但也只是停留在阅读经验上的“知识”而已。所以学生无法很好地身临其境，以松鼠“我”的角度观察、体会冬天来临时外界变化对松鼠生活的影响及松鼠的内心感受。而是以第三者的身份津津有味的读故事。这显然与日记是以第一人称记载生活中的见闻感受存在距离的。而这一点对低年级小学生刚学习写作是至关重要的。这是教给他们一种观察生活、世界的视角，是今后继续写作的基础，也符合他们仍以自我为中心感知世界的心理逻辑特点。

2、学生对日记三则中的时间跳跃性、内容连续性难以领会。所以他们只能理解刺猬、獾要冬眠，对于松鼠基本冬眠、偶尔出来活动的冬眠特点较难发现，特别是他们以为学了三则日记就是学了三篇课文（因为里面所写的内容不一样）。其实三则日记并不能等同于三篇课文，作为教师我们是知道的。因为日记在记载时虽有其独立性，可每则单独成篇，但也有其连续性，可完整记录一件事的前后过程或某一变化的各个阶段，阅读时必须将所有内容视为一个整体方能理解。但小学低年级学生思维的连贯性尚欠发达，加上前面的写画训练也主要是基于兴趣，随意性、片段性特点明显，故学生较难理解具有内在连续性的内容。也就不大知道松鼠日记其实记载的是一个过冬的过程，只有将整个过程连贯起来才能知道不同动物过冬的不同特点。而这种前后的连续性、因果性恰是学生今后写作联系亟待加强的，也是学生思维连贯性获得发展所急需的。

当然对于日记的这些特点，现阶段下我们还无须要求学生掌握，教材的安排主要也旨在激发学生写作兴趣，在童话氛围中了解世界的奇妙，间接模仿学习日记的写作。因此该如何把握教材，创造性地使用教材，比较有效的弥补前面提及的文本与生活之间的距离，让学生在潜移默化中在日记这一写作体式方面有一个比较良好的发展基点呢？我在另外一个班级作了以下尝试，效果还不错，现提出来与同行们交流。

1、表演体验，续补空白，沟通物我世界。

在放手让学生尽情的读文，想象，充分领略了松鼠们过冬的有趣之后，我让学生们做了一个换位游戏，假如“我是一只松鼠”，“我”看到了什么，做了什么，想了什么。学生根据日记所写表演了很有意思的童话剧片段。紧接着我启发学生进一步思考：在这么长的四个月里，除了这三天，你还做什么，想什么？我引导学生从文中描写空白地方去寻找。学生从“明天还得再晒上一点，冬天找食物可难哪！”说松鼠还在准备过冬的食物；从“我睡得正香”、“秋天虽然收藏了不少松果，可记不得藏在哪儿了”说松鼠也一直在睡觉；从“树上的雪开始融化，树下青草已经发芽，我跳到地上找到了去年收藏的松果，吃了几颗，身体感到舒服多了”说春天已经来了，松鼠冬眠结束了，比刺猬、獾早醒……通过这一番的寻找、思考，以松鼠自居，促使学生调动所有的生活经验、阅读经验，设身处地的替松鼠安排行动和想法，把三个片段的童话剧连成一个有机的整体，俨然把松鼠的日记变成了自己的日记，把松鼠的生活变成了自己的生活。在沟通物我世界的同时明白“日记”就是记载“我”自己的见闻感受。另外学生也明白这三则日记是松鼠在不同时间段写下来的，因不同时间，发生的事情也不一样，但都与过冬有关，所以事情之间是有联系的，如第一则讲到准备冬天的食物，第二则才会写到吃蘑菇干，第三则写到吃松果。

2、联系自身，贴近生活，启动日记习作。

为强化“日记”是自身生活的这一印象，在学生入情入境地当了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么过冬之后，我顺势引导：“小朋友，你们又是怎么度过冬天的，虽然我们人不会冬眠，不必像小松鼠他们那样做窝，准备食物，但我们也要做什么？有什么变化？比如准备厚一点的衣服、鞋子，晚上睡觉要盖大被子，到了很冷很冷的时候还要戴手套……现在就是冬天了，你们怎么做，怎么想，能不能也写一写，告诉小松鼠呢？名字可以叫“××日记”，一天写一则，或隔几天再写一则。学生们接受任务后都兴趣盎然。有的写吃的方面的变化，有的写穿的方面的变化，有的写房间里的变化，有的写冬天上学和夏天上学的不同。只要是从他们心里流露出来的，我都给予肯定。

通过上面这两个环节的补充，学生对文本的学习更加深入了，同时也隐隐约约领悟了日记的写作，从以前片段式随意的写画上升到较有意识的有潜在目的的连贯的日记记载。既知道了日记的'格式，也知道了日记写作的好处，更激发了他们的习作兴趣。

叶圣陶先生说过教学是一个与学生心灵对话的过程，是为着开发学生的心灵。而要开发学生的心灵，我以为需先契合学生的生活。所以当教材与学生的生活存在距离的时候，我们一定要设法填补这段空白。另外日记本是一种最生活化、最贴近人心灵、最自由的写作，只有引领学生走进最自由、最生活化、最贴近心灵的情境空间，学生才会自觉地走进这一写作领域，并持久地喜欢这种写作方式，使写作成为他们生活中自然而然的一部分，而不是发怵，这也是课改所提倡的。

二年级日记篇8

春天到了，万物复苏。我发现邻居家围墙角下的爬山虎在春雨的滋润下蠢蠢欲动，有了征服围墙的欲望。

墙角下的爬山虎长得特别茂密，似乎并不急着先去攀登，为了给日后的攀登打下坚实的基础，它们努力地在地底下生着根，而后再从墙角的某一个小角落里向上爬。爬山虎就像在给围墙织毛衣一样慢慢地从墙角下往上均匀地铺散。下摆的叶子由深绿到浅绿，再往上，嫩绿的叶尖上带着一片火红，它们没有重叠，不留一点空隙。一阵风拂过，墙上的叶子荡起波纹，就像水上的涟漪，好看极了。

爬山虎为什么能攀附在墙上呢？带着这个疑问，我扒开挤挤挨挨的叶子一瞧究竟，只见爬山虎的茎上长叶柄的地方反面伸出六七根粗细不一的须，这些须就是爬山虎的“手”吗？于是，我上网查了一下相关资料。原来这些须一触到墙，须头上就会变成小圆片并分泌出一种粘液，像吸盘一样牢牢地粘在墙上，这就是它爬墙的秘密了。如果你不使上劲，可别想轻而易举地扒拉下它们。

大自然真奇妙，只要你细心观察就会发现许多奥秘。爬山虎不仅外表美，品质更美，它默默地向上爬，无论阳光明媚，还是暴风骤雨，始终朝着一个目标前进，这种坚持不懈的精神值得我们好好学习。

二年级日记篇9

昨天晚上，爸爸妈妈带上我一起开车去买鞭炮。这一路上我一直兴奋不已，搞得自己站也不是，坐也不是。我耐着性子终于熬到了店门口，我兴冲冲地奔入店中。哇！商店里的鞭炮、烟花琳琅满目，应有尽有，多得不计其数。我看得目瞪口呆，如痴如醉，自言自语地说：“如果每种鞭炮、烟花都一一买回去的话，那该多好哇！不过这只是痴人说梦。唉！”

我在这儿看了看，发现远处有更好的，就情不自禁地往里不停的跑。过了没多久，桌上就摆满了我自己玩的小鞭炮，我的小脸上洋溢着满意的灿烂笑容。

二年级日记篇10

正月十五“元宵节”是一年中第一个月圆之夜，也是大地回春的夜晚，又称为“上元节”。元宵燃灯的风俗起自汉朝，这一天一切活动的主题强调一个“闹”字，放花灯、舞狮子、踩高跷、猜谜语，还要吃元宵、汤圆。

正月十六夜则是小孩的节日，所有的小孩拿出自己的灯笼对着别人的重重一撞，然后笑哈哈的看着别人的灯笼着火，这个叫做“碰灯”。讲究的是今年的灯笼不能留到明年，必须以“碰灯”的方式销毁。