如何写出秋天的独特之美

一、秋天的特点要鲜明。

秋天不是花红柳绿，不是烈日炎炎，也不是雪花纷飞，秋天可以是秋高气爽，可以是硕果累累，也可以是阴雨绵绵……这些都是秋天不同于别的季节的独特之处，但这也是大家都知道的特点，同学们能写到这一步，已经很不错了，但还是有点缺乏新意。如果你能写出自己发现的或者自己当地秋天的独特之美，那你的习作就更出彩了。看看诗人、作家们是怎么写的吧。在秋天，很多人都注意到了金黄的菊花，而诗人王维却注意到了“遍插茱萸”;很多人都知道在春天放风筝，而著名作家贾平凹却写了在秋天放风筝享受到的快乐。这就是与众不同的特点。

二、描写的顺序要清楚。

对于三年级小学生来说，习作要做到顺序清楚，是基础，也是难点。课文《秋天的雨》中，作者从“秋天的雨是钥匙，有一盒颜料，藏着好闻的气味……”等方面写出了秋雨的特点，每个自然段开头都有一个中心句(总起句)。你发现没有，这些中心句不仅概括了秋雨的一个特点，其实也自然而然安排好了习作的顺序。作者按照一个一个的特点来写，顺序就很清晰，不会混乱。当然，我们写作文时，还可以按时间的先后、景物的不同、位置的变换等作为顺序来写，但无论采用哪一种顺序，都需要交代清楚。

三、重点内容要突出。

秋天的美是丰富多彩的，我们不可能面面俱到，所以，我们应该抓住一两个特点来详细写。比如课文《听听，秋的声音》中，诗人只选择了“秋的声音”这个特点来描述秋天，这样重点就很突出。当然，我们也可以抓住秋天的其他特点来写，比如色彩、气味等等，只要这一点可以写详细、写生动，你的习作一样会很精彩。